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Les évaluations sont toujours évaluées par des notes chiffrées. Soit des notes directement sur 20, soit des notes ramenées sur 20 par proportionnalité.
Lorsque les contrôles sont évalués par note chiffrée, une compétence est ajoutée à la notation. Lorsque le contrôle est évalué par compétences, je demande à pronote d'y assigner une note chiffrée.
Les six compétences mises en jeu sont : Raisonner, Chercher, Calculer, Représenter, Modéliser et Communiquer ; et seront évaluées selon le barème suivant.

• Rouge : niveau Non Acquis — La copie montre que l'élève n'a pas fait le minimum demandé en classe, à savoir : venir (ou rattrapper les cours manqués), suivre attentivement la séance, poser des questions en cas d'incompréhension et faire ses devoirs. S'il fait ces efforts, il devrait au moins être en orange. Ce niveau est évalué 04/20 par Pronote
• Orange : niveau Partiellement Acquis — L'élève fait ce qu'il faut en cours, a compris ce qu'il fallait faire mais fait encore trop d'erreurs. C'est avec de l'entraînement, par du travail et de la répétition que le niveau s'améliorera. Ce niveau est évalué 10/20 par Pronote
• Vert : niveau Acquis — L'élève a acquis la compétence évaluée. Il peut y avoir encore des erreurs, mais il est clair que l'élève a compris ce qu'il fallait faire et comment le faire. Un élève qui a tout juste sur une tâche classique aura un niveau satisfaisant. Ce niveau est évalué 16/20 par Pronote
• Vert + : niveau Attentes Surpassées — L'élève a montré qu'il était en réussite même sur une évaluation particulièrement difficile, montrant une maîtrise au delà des attendus. Ce niveau ne peut pas être validé sur toutes les évaluations, notamment celles qui ne comportent que des questions accessibles à tous. Un élève n'a pas besoin d'avoir un niveau très satisfaisant pour être en réussite. Ce niveau est évalué 20/20 par Pronote

Sur les copies seront indiquées les initiales "NA", "PA", "A" ou "AS" pour indiquer les niveaux atteints, en cohérence avec les notations de primaire.

Les évaluations classiques sont prévues pour durer quinze minutes environ. Elles sont annoncées plusieurs jours à l'avance et indiquées sur Pronote. Un sujet blanc de l'énoncé sera publié sur labolebas.com pour que les élèves puissent se préparer au contrôle. Les préparations au contrôle ne seront pas évaluées.

Les élèves disposent tous du temps qu'ils souhaitent pour finir leur évaluation. Les élèves ayant besoin d'un tiers-temps peuvent donc prendre le temps de réaliser leur contrôle à leur rythme sans que l'énoncé soit tronqué. Les énoncés lorsqu'ils sont imprimés seront prévus pour être lisibles par tous en suivant les recommandations d'orthophonistes. Lorsqu'un élève a fini et a rendu son devoir, il peut réaliser l'activité qu'il souhaite tant qu'il ne dérange pas ses camarades qui composent. En particulier, il peut lire (un livre personnel ou un emprunté dans la bibliothèque de classe), dessiner, colorier, ou avancer son plan de progression sur sa tablette.

En plus de ces évaluations classiques, les élèves seront évalués sur d'autres dispositifs : exerciseurs, calcul mental, travaux de groupe, binômes, oraux, narrations de recherche…

Cette année nous travaillerons en "Plan de travail".

Les notions nouvelles seront abordées collectivement, le plus souvent par des jeux ou des activités, et institutionnalisées dans le cahier de cours. Cette phase peut être longue, s'étale sur plusieurs séances, et les élèves doivent absolument tous avoir tout compris de ce qu'ils écrivent sur leur cahier.

Une fois le cours compris, il s'agit de le maîtriser. La phase de progrès des élèves sur les compétences visées va se faire de façon individuelle. Le sujet du contrôle est donné à l'avance, et les élèves ont une grande quantité d'exercices à leur disposition qui leur permet de s'entraîner. Le but est que chacun soit confronté à une tâche qui le mette en difficulté mais qui ne soit pas insurmontable. Ces exercices ne seront donc pas les mêmes pour tous les élèves et chacun pourra prendre le temps de surmonter ses difficultés. Les élèves sont en îlots afin de favoriser l'entraide. Les exerciseurs Labomep et Mathlive sont configurés pour que chaque erreur ait sa correction et que les élèves aient droit à autant d'essais qu'ils le souhaitent pour réussir. Enfin, cette organisation dégage beaucoup de temps au professeur qui peut circuler dans la salle et aider les élèves individuellement.

A l'issue de cette phase de progression individuelle, l'évaluation est la même pour tout le monde et a lieu pour tout le monde en même temps, de façon classique.

Liste du matériel demandé

• Tablette : elle est apportée à chaque séance, chargée.
• Cahier d'activité : grand format et petits carreaux, il sert de support de réflexion pour tous les types de mise en pratique des connaissances. Il est apporté à chaque séance.
• Cahier de cours : grand format et grands carreaux. Les élèves y copient le cours, mais il reste en classe. Les cours sont disponibles sur ce site.
• Calculatrice, règle, crayons... : toujours dans le sac et utiles également dans d'autres disciplines.
• Matériel de géométrie : équerre, rapporteur, compas. Ne seront utiles que lors des chapitres de géométrie. Les élèves peuvent ne les amener que lorsque je leur indique sur pronote.

Labomep est un outil en ligne qui permet aux élèves de s’entraîner de manière autonome et personnalisée. Les exercices proposés s’adaptent au niveau et donnent une correction immédiate, avec la possibilité de recommencer autant de fois que nécessaire.

L'identifiant de chaque élève a le format nom.prenom. Chaque élève a ensuite choisi un mot de passe que je ne connais pas. Je leur ai conseillé de choisir celui de leur tablette.

Elément essentiel du plan de travail, une séquence sera disponible à chaque chapitre et sera évaluée selon le barème suivant :

• Rouge - Non-Acquis : l'élève n'a même pas essayé tous les exercices à faire.
• Orange - Partiellement Acquis : tous les exercices ont été essayés, ou l'un d'eux est réussi à au moins 70%.
• Vert - Acquis : tous les exercices sont réussis à au moins 70%.
• Vert + - Attentes Surpassées : tous les exercices sont réussis à 100%.

Les séquences Labomep sont systématiquement commencées en classe et peuvent être poursuivies à la maison. Les élèves sont encouragés à persévérer jusqu'à réussir.
L'exerciseur Mathlive, plus récent, viendra compléter l'offre auprès des élèves mais il est pour l'instant moins complet.

Les élèves doivent avoir leur tablette chargée à chaque cours, que ce soit inscrit sur Pronote ou non.

Il y aura très peu -voire pas- de devoirs donnés. En revanche, les élèves sont encouragés à travailler sur leur plan de progression à la maison, en particulier en travaillant avec Labomep.

Les chapitres étant conclus avant les vacances afin de commencer les nouvelles périodes par de nouvelles notions, il n'y aura normalement pas de devoirs à faire pendant les vacances.

Nous avons la chance de pouvoir rester en A226 pour chacune de nos séances. Elle est donc organisée pour être la plus efficace possible.

• Les tables des élèves sont disposées de façons mixte, pour certaines en îlots, pour d'autre de façon linéaire. Pendant les phases de travail les élèves peuvent échanger avec leurs voisins de table mais pas avec les autres.
• Un meuble accueille les cahiers de cours et les iParcours des élèves afin d'alléger leurs sacs.
• Des mouchoirs sont à disposition des élèves. Ils n'ont pas besoin de demander la permission pour se servir.
• Une bannette accueille les devoirs non récupérés des élèves qui étaient absents lors du rendu de l'évaluation. Ils peuvent la retrouver ici à leur retour en classe.
• Huit places, près des prises électriques, permettent aux élèves de recharger leur tablette pour travailler. Leur usage doit cependant rester exceptionnel.
• Une bibliothèque de classe permet aux élèves de lire pendant les temps calmes, notamment après les contrôles ou lors d'une pause dans un créneau de deux heures. Elle comporte des comics, des mangas, des romans jeunesse, des romans d'Alphonse Daudet, des magazines, des sudokus, du codage informatique, des publications en langue étrangère, mais aussi des brochures sur l'orientation ou le harcèlement.